In una stazione ferroviaria costruita in mezzo al nulla, tra campi polverosi e qualche timido albero da frutto, c\u2019\u00e8 un treno che non va pi\u00f9 da nessuna parte eppure porta dappertutto. All\u2019interno, non ci sono scompartimenti, ma banchi di legno e una lavagna. All\u2019esterno, qualcuno ha scritto sulla porta in una calligrafia incerta: \u201cEscuela Art\u00edculo 123\u201d. \u00c8 una delle scuole-vagone previste dal governo messicano per i figli dei dipendenti delle ferrovie, scuole ambulanti per famiglie nomadi, sempre in viaggio ad aggiustare binari o tirare cavi dell\u2019elettricit\u00e0. Ikal ha undici anni e sogna di diventare insegnante. \u00c8 amico di Chico, conta i treni che passano con Tuerto, \u00e8 segretamente innamorato di Valeria e vive mille avventure con il suo cane Quetzal. I loro volti, immortalati in una foto in bianco e nero, emergono da un fascicolo della Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n sulla scrivania di Hugo Valenzuela. Don Ernesto, l\u2019anziano maestro della scuola, sta per andare in pensione e alcuni politici vogliono approfittarne per archiviare definitivamente un modello educativo giudicato inutile e antiquato. Hugo deve decidere se convalidare la chiusura. In un viaggio nel passato che metter\u00e0 a rischio anche il suo futuro, scoprir\u00e0 che ci sono cose che lasciano tracce incancellabili. Come il primo amore o un insegnante che, con passione e coraggio, ci apre le finestre sul mondo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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